匠心耕耘  用心守护|教师优秀案例展播（一）

杨俊丽是四年级七班的语文教师，在网课开始前她就根据每天的课前早读、课上笔记、作业三项亲手绘制了一份积分统计表。

这张积分表在同学和家长们眼中，或许只是积分。但对于杨老师来说，可以从上面获得很多信息：学生的学习态度、上课表现、作业完成状况，以及这一段时间的变化等情况。

笔记作为对学生上课是否认真听讲的一个检测，杨老师要求同学们把当日上课时的笔记和作业一起提交到家校本里。这无形之中加大了杨老师的工作量，但不管工作到多晚，她都会做到“今日事，今日毕”！她就是这样用自己的言行影响着每一个孩子！

两个多月的线上教学，杨老师已经俨然一名网播高手，班级孩子在她的悉心教导下，对网课的兴趣日渐浓厚，好多原本后进的孩子，在杨老师和家长的悉心配合下，学习渐入佳境，对学习充满干劲，各方面表现都有极大的进步。这一分分的进步也是对杨老师极大的犒赏与激励。

一部手机、一台电脑，是杜敏老师疫情期间的工作标配；她是实验小学一年级五班和六班的数学老师，平日和学生一起上课、一起作业、答疑、批改、记录、反馈是她疫情期间宅在家里的工作流程。

在家上网课，学生的时间观念不强，于是杜敏老师每天提前五分钟开直播，利用课前五分钟对学生们进行形式多样的思想教育：了解抗疫英雄的先进事迹、口头讲述励志故事、展示家校本优秀作业、交流数学阅读材料等。激励学生们爱国、感恩、勤学、奋进。

杜敏老师用思维导图总结每个单元的知识点和易错点，经过两个多月的言传身教，一年级的孩子们已经可以独立完成思维导图的绘制，而且绘制得“枝繁叶茂”！

没有**，只有更好！怎样才能上好接地气儿的数学网课？杜敏老师一直在探索……

崔秀娟老师是三年级三班的数学老师，每天“线上教学”后，她都会对“家校本”的作业逐一批改，针对不同的错误，采用不同的批改方式，并评选出优秀作业在课前展示，发挥榜样的作用，激发同学们的学习积极性。

崔老师布置作业重在基础，努力做到少而精。她力求让孩子们把基础过得扎扎实实，从而达到举一反三的效果。每天定量的计算题，需要学生将每日计算用时及错题个数打卡，学生练习前后对比情况一目了然。计算形式多样：有口算、列竖式计算、脱式计算……循序渐进的练习，学生们的计算能力得到了有效提高。

书写是孩子们是否认真作答的直观表现。崔老师要求孩子们把完成作业当作是练书法，不仅巩固所学知识，而且培养孩子们的耐心，为各科的学习奠定扎实的基础。

线上教学两个月以来，崔老师用自己强烈的责任心，保证了班级的孩子个个紧跟教学进度，赢得了家长与学生的一致赞赏，让我们看到了一位低调、务实、执着的年轻教育者最本真的样子。

杨竹艳老师是二年级二班的语文老师，她在居家上课期间特别注重孩子们思想的教育，关心学生的情绪变化。她精心设计组织班级的线上活动，使孩子们感受祖国的爱、学校的爱、老师的爱和家长的爱，让居家学习快乐而有意义。

网课同样需要仪式感。杨老师要求学生上网课也必须穿校服、戴红领巾。每周一举行线上升国旗仪式，当鲜艳的五星红旗冉冉升起在屏幕上，庄严雄壮的国歌回荡在每一个孩子的耳畔，一种对祖国的热爱之情油然而生！

为了激发学生的阅读兴趣，每晚八点，杨老师在微信群举行班级故事会。全班同学积极参与，有效互动，有大胆自信的主持人、有辛苦付出的记录员……鲜花、掌声、发言、点评，可谓精彩纷呈。

语文是一门生活化的学科。学生从小热爱生活、关注生活，将来才能书写生活。杨老师有计划地举行了“小小美食家”、“和妈妈玩手影戏”、“清明节点瓜种豆”、“我爱劳动”等主题实践活动。

通过参与活动，孩子们感受到从未有过的快乐，一双双因发现而变得惊奇的眼睛，一张张因收获新而变得灿烂的笑脸，成为杨老师**的欣慰。