繁峙县实验小学
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校园动态

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      学校每年要举办广播操比赛、歌咏比赛、演讲比赛、诗词大赛、汉字听写大赛、庆“六—”校园文化艺术节、科技节等。在活动中,学生接触社会、接触自然、接触科学、接触艺术、接触体育,活动空间广阔,人际交往增多。这对于学生体察社会生活的脉搏、了解科学技术的动态、拓展文化视野、提高适应能力和应变能力都起着积极的作用。


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创新校本培训机制  促进教师主动发展

  随着基础教育课程改革的不断深入,对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求,教师应该从实践中反思,在反思中进步,尽快提高实施新课程的专业化水平。因此,校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。

  由于疫情的影响,本学期时间虽然短暂,但是我校将继续以校本教研为主要内容,加大教师校本培训力度,并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。以培养学生的创新精神为核心,以学生发展为本,尊重学生,信任学生,指导学生,从小积淀学生动手能力,增强综合素养,从小培养良好的行为习惯,促使每一个学生生动活泼的发展,培养自尊、自强、自立的人格品质。

  回顾上周进行的三场校本课程培训,每一场的专题讲座都是那么精彩,每一场讲座都是那么可贵,让在座的老师耳目一新。这耳目一新是课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂,时时处处渗透着教师的教育机智之强,教师的教学基本功之扎实。

  6月17日下午自习时间,我校2019-2020学年度第二学期校本培训第四场在五楼大会议室举行。本次培训由副校长陈利男主持,郭秀珍老师做了主题为“共享班级管理方法”的专题讲座。


  

  郭老师在讲座开始前首先强调,习惯是一种相对固定的行为模式,反映着一个人的修养与素质。它与生俱来,并对我们的一生产生重要影响。它是一种相对固定的行为模式,它渗透在我们生活的方方面面,日常生活起居、言谈举止、社会交往等无不显露出某种习惯的痕迹。

  接着,郭老师从五个方面和全体教师分享她的班级管理方法。

  一、小组的组建

  二、值日生的分配

  三、早读、午读任务分配

  四、科任老师的协调分配

  五、小组评价管理


  她说,评价一个班级好不好,班级管理方法是至关重要的,如果一着不慎,将满盘皆输。班级管理没有固定的套路,只要适合自己,适合学生的方法才是好的方法,正所谓不同的人或事,要用不同的方式去面对。

所以,当班主任就必须利用形形色色的手段,对学生进行养成教育的培养,因为好习惯能成就一生。班主任要想让全班学生服你、怕你、亲近你,就要用高标准要求自己,用自己的行动带动学生,用自己的语言感化学生,时时事事要将心比心,“幼吾幼以及人之幼”的道理想必大家都明白。这样你就逐渐走进学生的内心世界,去琢磨了解他们,唤起他们的灵魂,形成一种积极上进的学习气氛,何愁成绩不好呢?

  最后,郭老师再次强调,行为习惯是一个人的素养,必须要落实到位,哪怕只做一道题也一定要做好才行。

  

  6月19日下午自习时间,我校2019-2020学年度第二学期校本培训第五场在五楼大会议室举行。本次培训由副校长陈利男主持,胡美琴老师做了主题为“基于情境的小学英语教学”的专题讲座。



  胡老师指出,情境教育让语言成为语言本身。英语是一门语言学科,教师要尽可能多的去创设相应的学习情境,让教学贴近孩子们的生活,让语言学习尽可能地发生在真实的情感基础上,使学习能在和现实情况基本一致、或相类似的情境中发生,从而真正体现语言的实践性和交际性,最终达到学以致用的目的。

  

  

  在创设“生活式”教学情境中,胡老师充分利用具体实物或图片视频等多媒体为学生营造一个英语学习的生活化语言场景,使它们能够充分融入到设置的语言氛围中去。

  实际教学工作中,胡老师经常和组内的老师们研究一师一优课、部级、省级课,学习优点,发现缺点,通过教研磨课,逐步提高自身的教学素养,同时也折射出了我们实验小学是一个很勤奋的团体。

  最后,胡老师肯定了创设教学情境在小学英语课堂教学中的作用,使学生在一个真实或虚拟的情境中进行交际交流,培养了学生开放型思维,有利于学生形成能够用英语进行简单日常交流的能力。


  6月23日下午第六节课,我校2019-2020学年度第二学期校本培训第六场在五楼大会议室举行。本次培训由副校长陈利男主持,王丽芳老师做了主题是“让数学变得丰满而柔软”的专题讲座。



  王老师和我们探讨的是数学文化在小学课堂中的渗透。她从四个方面入手:一、什么是数学文化。二、数学课堂中的文化在哪里?三、数学阅读浸润下的数学文化。四、生活中的数学文化。

  她首先从文化这个词语的概念入手,引出数学也是一种文化,再谈在哪里见过数学文化,数学文化其实无处不在。课堂中的数学文化存在于概念教学,计算教学,符号教学,思想方法的教学,让孩子们不再觉得数学只是冰冷的知识传授。除了课堂中的渗透,数学文化还可以体现在课外实践活动中,孩子们还可以通过数学阅读自主获得关于数学文化的知识。



  王老师最后出示了生活中常见的数学,如,黄金分割点,生活中的统计概率等内容。总结出没有诗意的数学家不是一个完全的数学家,那同样不懂数学文化的数学老师也不是一个**的数学老师。数学是发展中的学科,思想很重要,把思想教给孩子比把知识教给孩子更重要。作为新时代的教师需要不断学习,紧跟时代步伐坚实走好成长的每一步。

  


  陈利男副校长肯定了每位培训教师的付出,但同时也提醒大家,作为教师,我们肩上的担子是沉重的,面对如此重大的革新,我们首要的是更新观念,要敢于打破传统教学中的条条框框,在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路,一切从实际出发,实事求是,讲求实效,直至把每一个学生培养“成人”。老师们深感受益匪浅,作为教师的我们,要充分挖掘教材中学生发现不了或感受不到的艺术美和思想美,使学生感到教材不仅是知识的载体,而是艺术、思想的结晶。

  校本研修工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。这次教师校本培训,使我们深深地体会到,做一名让领导放心、学生满意、家长信任的好教师就是要以热爱事业为核心,把热爱学生视为灵魂,在构建师生和谐关系的基础上不断进取。


文章分类: 校园简讯校本课程

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