幼小衔接教学经验交流座谈会

　　2020年8月10日上午10时，繁峙县实验小学在五楼小会议室举行了幼小衔接教学经验座谈会，参加会议的有实验小学全体校领导、实验小学名师和实验小学附属幼儿园全体教师。

　　实验小学附属幼儿园创办于2020年6月，是经县教科局批准的一所公办幼儿园。幼儿园将于9月1日正式开学，预计招收90名幼儿。

　　会上，崔校长就当前幼儿教育小学化严重的问题谈了自己的看法，实验小学附属幼儿园将根据幼儿身心发展的特点，制定科学合理的教学目标和教学计划，试行“幼儿直升班”，促进幼儿身心健康发展。全体领导及教师针对幼升小目前存在的问题进行了交流座谈。

　　郭冬梅园长介绍了实验小学附属幼儿园的办园理念、办园宗旨、育人目标、园徽设计的内涵和特征以及幼儿园将引进的蒙特梭利教育法。蒙特梭利教学法注重幼儿的个体差异，循序渐进，因材施教，不仅对于幼儿早期大脑的开发，也对以后个性的形成及人格的完善有一定的积极影响。

　　杨竹艳老师：幼儿阶段培养幼儿大胆自信的能力、认真倾听的能力（专注力保持在20分钟左右）、正确的写字姿势和大量识字的能力尤为重要。

　　杨丽芳主任：改变家长的认知观念，杜绝幼儿教育小学化现象；引导幼儿学会思考、学会合作、学会自主探究。

　　杨玉萍副校长：在游戏中引导儿童快乐学习。

　　范玉文副校长：爱的教育应贯穿教育始终；幼儿阶段应培养儿童正确的握笔姿势和良好的写字习惯。

　　袁丽英：重视幼小衔接，重视非智力因素的培养，重视对幼儿学习兴趣的培养，引导幼儿对学习内容本身充满好奇和兴趣，能积极主动地学习，不懂就问；做事坚持到底，不怕困难的意志品质，让孩子感觉到学习是一件愉快的事情。培养幼儿坚持力和自制能力，做好家长工作，形成家校合力。

　　郭彦挺：重视幼儿专注能力、阅读能力、自我管理能力、写字能力的培养。

　　崔秀娟：重视幼儿专注能力的培养，幼儿读数要规范，多一些数感的训练。

　　王丽芳：重视幼儿语言表达能力的培养，培养幼儿的语感，培养幼儿口语表达能力。

　　杨彦：英语应重视话题性教学，着重培养幼儿的英语语感。

　　张燕燕：培养幼儿学习英语的兴趣，培养幼儿的语感和口语表达能力。

　　师美荣主任：开展经典诵读，注重幼儿语言能力、发散性思维的培养，培养学生终身学习的习惯，培养阳光、自信的儿童。

　　陈利男副校长：注重幼儿能力的培养，规范学生的学习行为和学习习惯。

　　崔校长总结发言：实验小学附属幼儿园与实验小学一脉相承，配置智慧幼儿园系统，提升办学品位，蒙台梭利教学法引领幼儿教育新发展。我们用敬业的态度做教育，做精品教育，培养教师及学生终生学习的能力，锻造高品质的幼儿园。

　　他指出：幼小衔接不等于“读、写、算”，孩子从幼儿变成小学生是一个循序渐进的过程，帮助儿童实现幼小衔接的平稳过渡，要从心理、思想、行为三方面着手，积累良好的学习习惯、生活能力，形成初步的规则意识、任务意识等，才是最为重要的。